□ 本报记者 谢诗涵

“这项竞赛已累计吸引60万名研究生参与，可以想象，当他们走向社会，将释放出多大的能量！”1月17日下午，在东南大学举办的“服务四个面向，研究生数学建模竞赛赋能拔尖创新人才培养”学术研讨会上，中国学位与研究生教育学会副会长、教育部学位中心原副主任王战军的一席话，道出了中国研究生数学建模竞赛这项沉淀22年赛事的厚重分量。

当天，来自浙江大学、西北工业大学、西安交通大学、北京理工大学等多所高校及企业的嘉宾齐聚一堂，共同探讨中国研究生数学建模竞赛如何服务国家战略、培育拔尖创新人才。

真问题：考题来自产业一线

中国研究生数学建模竞赛起源于2003年东南大学发起的地区性赛事，历经全国化扩容、纳入教育部创新实践系列并正式定名，如今已走过22年发展历程。其采用“企业命题、高校解题、产业验题”的模式，要求参赛团队在持续约100小时的极限时间内，通过建立数学模型解决真实世界的复杂问题。目前，该竞赛已成为我国研究生创新教育领域中参赛高校最多、规模最大、覆盖地区最广、学科门类最全、影响力最强的赛事之一。

竞赛的生命力，源于其“真问题”的鲜明导向。“过去5年，我们广泛向企业、机构征集赛题，这些题目具有高度的学科交叉性，对培养研究生的复合型能力作用显著。比如，此前一道关于乳腺癌影像AI智能识别的赛题，数据直接来自临床一线医院；另一道围绕病毒传播路径建模的赛题，数据则源自疾控中心。”东南大学副校长、中国研究生数学建模竞赛组委会主任委员金石表示，竞赛命题的核心逻辑是紧密结合国家重大战略与产业真实挑战，要求真问题、真数据。这种“从产业中来”的模式，确保了竞赛与前沿科技和产业痛点的同步。

真科研：100小时的“极限挑战”

竞赛的深远意义，正源于这种解决真实世界复杂问题的训练。王战军强调，这培养的是一种面向未来的基础能力——“数理思维”和“逻辑思维”。在100小时之内，完成选题、建模、求解到论文撰写的全流程，这相当于是经历了一次完整的科研全过程历练。

对此，两次参赛的东南大学信息科学与工程学院硕士研究生上官星耀深有感触。在去年9月结束的第二十二届竞赛中，他与团队斩获一等奖。“我两次都选择了华为的企业命题。”他分享道，“这些题目直指通信领域的关键技术难题，涉及信号处理、优化算法和网络架构等多个方向，业界也尚无标准答案。这要求我们必须广泛调研，大胆尝试新思路。”

在处理实测数据、筛选复杂特征和反复验证结果时，上官星耀和队友屡次陷入瓶颈。“正是团队成员间的相互鼓励与支撑，让我们在每次尝试中积累经验，在每次调试中寻找转机。”他说。面对压力，团队没有退缩或妥协，而是选择沉下心来，逐行分析代码，逐个检验假设，逐步优化模型，最终啃下了这块“硬骨头”。

“这段经历让我们体会到，这绝非‘为比赛而比赛’。”上官星耀总结道，它真正将建模内化成一种思维习惯，一种直面复杂现实问题的能力。在他看来，所有的突破，都藏在这样脚踏实地、并肩作战的每一步里。

真价值：从解决问题到成果落地

对用人单位而言，这项竞赛也成为选拔顶尖人才的“预演场”。王战军介绍：“华为、海思等企业会在决赛现场深入考查，优秀选手常被直接纳入企业人才库。”这意味着，一场学术竞赛，同时完成了从高校创新苗子到产业后备力量的无缝识别与衔接。

与此同时，一些源于赛场的创新方案正走出论文，转化为推动产业进步的真实力量。“虚拟世界中的数据建模，正在对真实世界产生切实影响。”上海理工大学理学院教授章国庆表示，这也标志着竞赛完成了从“解决真问题”到“产出真成果”的闭环。

广泛的认可助推了竞赛的蓬勃发展。以第二十二届竞赛为例，赛事共吸引631家培养单位的26229支队伍、78687名研究生参赛，其中包含26所港澳台及海外高校的99名研究生。据了解，过去三年，赛事影响力已推广至全球40余个国家。

“未来，竞赛将更紧密地对接产业需求，并建立长效的成果孵化机制，让优秀的竞赛方案更好地走向应用、创造价值。”金石展望道，竞赛的参与学科范围也将进一步拓展，不局限于理工农医，还鼓励人文社科等更多学科的学生参与进来。“其最终目的是引导更广泛的学生锻炼‘用数学思维理解世界、用创新思维解决问题’的关键能力，这正是应对未来复杂挑战的基础素养。”