□ 徐 德

党的十八大以来，习近平总书记对办好什么样的教育、建设什么样的大学、培养什么样的学生作出一系列重要论述，这些重要论述既是对人民更满意的教育需求的回应，也是立足实现强国建设、民族复兴伟业对教育提出的要求。进入新时代，社会主要矛盾发生了根本性的转变，人民对教育的需求发生很大的变化，体现在更高质量的就业、更好的师资配备、更公平的制度环境、更体贴的后勤保障服务、更舒适的校园环境等方面。“办好人民满意的教育”内在要求高校全方位关爱学生成长，这既是对新时代高校办学治校能力的考验，也是对新时代人民关于教育美好需要的回应。

全方位关爱学生成长，要聚焦“成长力”，助力学生赢得“好未来”。“好未来”是学生成长的归宿，也是建设“好大学”的目的。成长是教育的使命，是学生实现自我超越的关键过程。近年来，学生对更高质量就业有需求，国家和社会对更高质量人才培养有期待。如何让学生在大学四年里获得更好的成长，是新时代高校，特别是应用型本科高校必须要解决好的重要任务。建设最具“成长力”的好大学，就是要通过一系列举措让学生通过大学四年的学习历练，跑出更快的成长“加速度”。在思想引领上，从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，以“一生一策”的分众化、精准化思政工作帮助学生明确发展方向、优化成长路径，通过完善“百花奖”“求索奖”等荣誉体系，营造人人皆可成才、人人尽展其才的育人氛围。

全方位关爱学生成长，要聚焦“关爱度”，助力学生拥有“好家园”。“好家园”是建设“好大学”的关键环节。教育的本质是爱，没有爱就没有真正的教育。在高校中实施“为学生办实事”项目，切实回应学生需求，通过务实举措，传递育人温度；打造“一键通”意见沟通平台，确保学生诉求得到及时响应与有效解决，彰显学校倾听与行动的诚意；构建一支全天候守护的辅导员队伍，为学生提供持续的情感支持与成长陪伴；建立健全困难学生帮扶机制，不让任何一个学生因家庭贫困吃不上饭、因突发变故上不了学、因学业困难跟不上队，通过营造充满爱与关怀的校园文化，引导学生学会感恩、传递温暖，成为有爱心、有责任感的社会公民。

全方位关爱学生成长，要聚焦“公平性”，助力学生汲取“好能量”。“好能量”是建设“好大学”的基础要求。教育公平是社会公平的重要基础，也是保障学生平等发展机会的根本前提。新时代高校应该构建公开、公平、公正的制度环境，在事关学生切身利益的事情上，让每一位学生都能享有平等的教育资源和成长平台。例如，在转专业上，学校应该坚持公开透明、机会均等，绝不设置任何“隐性门槛”，确保竞争面前人人平等；在评奖评优上，坚持以奖促学、以优励行，建立以学业成绩、综合素质、实际贡献为核心的量化评选体系，让各类荣誉真正成为勤奋和优秀的价值标准；在入党推干上，坚持严格标准、规范程序，绝不降低要求、搞“人情推荐”，树立追求进步、崇尚优秀的鲜明导向。

全方位关爱学生成长，要聚焦“安全感”，助力学生得到“好守护”。“好守护”是建设“好大学”的基本保障。安全是学生成长成才的基本保障，是学校必须履行的重要责任。高校应该牢固树立“生命至上、安全第一”的理念，在意识形态稳控、消防安全托底、食品安全提质、公共卫生筑基、校园安全规范、反诈防骗双减、应急能力提升、安全文化培育、网络生态清朗等多个方面全力打造校园安全环境。特别是针对当前高发的电信网络诈骗，高校要主动作为，将反诈教育纳入新生入学教育、日常思政教育和安全演练体系，通过真实案例警示、情景模拟体验、法律知识普及等方式，切实提高学生识骗防骗能力。此外，高校应健全校园安全风险防控体系，完善突发事件应急处置机制，加强食品安全、消防安全、实验室安全等重点领域管理，切实维护师生人身财产安全；要关注学生心理健康，强化心理危机干预，构建家校协同的安全支持网络；要严格规范校园周边环境治理，营造安定有序的学习生活环境，让学生安心、家长放心、社会满意。

全方位关爱学生成长，要聚焦“好环境”，助力学生乐享“好校园”。“好校园”是建设“好大学”的支撑条件。环境对人的成长具有潜移默化的作用。良好的校园环境不仅是物质空间的优化，更是文化氛围的营造。高校应统筹规划校园建设，打造生态优美、设施完善、智慧互联的学习生活空间，让每一面墙、每一条路、每一个场馆都承载育人功能。依托非遗资源开展美育实践，将传统文化融入校园景观与课程体系，使学生在日常生活中感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同与审美素养。同时，借助现代信息技术推进智慧校园建设，提升管理服务效能，构建绿色、智能、开放、共享的新型校园生态，让学生在人文与科技交融的环境中全面发展。优化空间资源配置，提升图书馆、实验室、体育场馆等公共设施的服务能力，增强学生的归属感与幸福感。加强学生社区建设，打造集学习、交流、休闲于一体的多功能生活空间，促进朋辈互动与协作成长。通过环境育人与服务育人协同发力，让学生在温馨舒适、文明有序的校园中乐享成长。

（作者为宿迁学院党委书记）